- Les dessins de Patrick
- par Paul Le Bohec
- «Il semble que dès qu'il le peut, l'être
humain aspire profondément à se délivrer de
ses fantômes, à les projeter hors de lui, à
s'en exorciser dans une représentation. Mais
généralement, il en est fortement
empêché par la censure du milieu social. Plus que
jamais dans notre civilisation névrotique, l'école
devrait être le lieu d'acceptation de ce qui est interdit
ailleurs. »
-
Art enfantin n°99
- Nous avons lu.
- par Régine Galan
- Les dessins de Patrick
- Effets thérapeutiques de l'expression libre
- Paul LE BOHEC
- Michèle LE GUlLLOU
- Éditions E3 Casterman
- Ce livre est un recueil de textes et de dessins libres
produits par Patrick, un élève de la classe C.M.1
puis C.M.2 de Michèle Le Guillou.
- Tout au long de ces deux années, nous voyons l'enfant
se décharger de ses tensions par l'expression graphique.
Nous pouvons suivre le cheminement par lequel il se libère
de ses fantasmes, lentement, difficilement, en une sorte de
crescendo jusqu'au «dénouement». Cette
libération apparaît d'abord dans le dessin, puis dans
les textes libres.
- L'attitude de la maîtresse est primordiale. Elle permet
l'expression fantasmatique parce qu'elle «donne son
regard». Elle ne cherche pas à analyser et utiliser
les productions de l'enfant. Par sa présence et son
attention, elle permet à Patrick de s'exorciser.
- Ce dossier est commenté par Paul Le Bohec, qui n'en a
pris connaissance que cinq ans après qu'il ait
été constitué.
- Les deux auteurs nous montrent «les effets
thérapeutiques de l'expression libre». Ils nous
éclairent surtout sur l'attitude que nous devrions adopter
en tant qu'éducateurs : permettre l'expression, quelle
qu'elle soit. Nous ne sommes pas formés à la
psychanalyse, mais, peu importe, et même au contraire. De
toutes façons «on ne sait pas comment les choses se
passent» et celles se passent en dehors du
maître». Face à une production libre, cil suffit
de savoir que «cela peut pouvoir dire quelque chose».
- Notre rôle consistera donc à faire naître
cette expression, en proposant le maximum de langages possibles
(dessin, texte libre, création mathématique ou
manuelle... ). Donnons simplement notre regard à chacun -
mais peut-être est-ce cela qui est si difficile ? - pour que
l'école devienne «ce lieu d'acceptation de ce qui est
interdit ailleurs».
- Régine Galan
- Ce livre peut constituer en quelque sorte une réponse
à la parution des articles sur «les dessins bruts
naturels» qui ont fait couler beaucoup d'encre et animer
beaucoup de discussions.
- A. A.
- http://www.icem-pedagogie-freinet.org/icem-info/archives/plonelocalfolderng.2006-02-23.4990464768/ae/ae-99/ae99-48.htm