Ouest-France du mardi 28 mars 2006

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Célestin Freinet, un pédagogue novateur

 

Né dans les Alpes-Maritimes, en 1896, Célestin

Né dans les Alpes-Maritimes, en 1896, Célestin Freinet revient en grand blessé de la guerre 14-18.

C'est dans son école de Bar-sur-Loup, en 1920, que va commencer l'histoire de la pédagogie Freinet.

Principe fondateur: «Ne continuons pas à traiter nos enfants comme des machines qu'on nourrit de manière indigeste et à qui nous ne reconnaissons même pas le droit de se plaindre.»

Pour lui, «l'école doit être l'apprentissage de la vie».

Sa blessure au poumon l'oblige à sortir de sa classe. Avec ses «enfants», il bat la campagne et en ramène une moisson de découvertes ordonnées dans des «comptes rendus». Les élèves se mettent aussi à parler d'eux-mêmes. C'est l'invention du «texte libre». En 1924, Célestin Freinet introduit l'imprimerie à l'école et s'en

sert pour la correspondance scolaire et le journal.

Le maître n'est plus le seul ordonnateur de la classe. Il enlève l'estrade. «Il faut faire vivre les enfants en République dès l'école.» C'est la naissance de la «coopérative scolaire» avec une nouvelle répartition des responsabilités: président, secrétaire, trésorier. Les enfants élaborent les lois de vie dans la classe. Chacun participe au travail commun et aide ses camarades en fonction de ses compétences.

Pas de notes, pas de compétition mais, de l'entraide.

Inconvénient de la méthode Freinet: certains enfants peuvent mettre du temps à prendre leurs marques quand ils se retrouvent, plus tard, dans le système scolaire classique.