Le métro mé pas trop

Extrait

Yak Rivais

 

Professeur et élèves (Le professeur dicte; les élèves écrivent.)

 

PROFESSEUR:

Tous les matins - Duculot! Combien vous faut-il de matins pour le pluriel? - tous les matins, je prends - Mollet, conjuguez donc mentalement le verbe prendre au présent de l'indicatif- le métropolitain! Ah-là-là! Métropolitain! Tain! Pas Tintin! Vous le faites exprès, Bladier? Métropolitain! Pensez à métropolitaine! Il n'y arrivera pas, il est taré! Vous ne pouvez pas faire attention, non?

 

(Duculot lève le doigt.)

 

PROFESSEUR:

Qu'est-ce que vous voulez, Duculot ?

 

DUCULOT:

Vous dictez trop vite, Monsieur. Je n'ai pas pu écrire après...

 

PROFESSEUR:

Où en êtes-vous?

 

DUCULOT (lisant):

«Il n y arrivera pas, il est taré.» Après, je ne sais plus...

 

PROFESSEUR (ébahi):

Quoi? (Il va voir le cahier.) Oh ! l'idiot ! Il a écrit ce que je disais à Bladier ! (Il regarde les cahiers des autres.) Et lui aussi! Et elle! Ils ont tous écrit ça! Rayez! Non! Mettez entre parenthèses tout ce que vous avez écrit après métropolitain! Ça y est? Je reprends: Je descends - Bon sang, Mollet! Réfléchissez! - N'écrivez pas ça, bande de cancres! Je parle à Mollet! Mollet: tout à l'heure, comment avez-vous écrit «je prends»?

 

MOLLET:

Avec mon stylo.

 

PROFESSEUR (s'arrachant les cheveux):

Andouille! Regardez la terminaison! Par quoi ça se termine?

 

MOLLET:

Par la fin.

 

PROFESSEUR:

La terminaison du verbe! Je prends! Verbe prendre! Et maintenant, je descends, verbe descendre! Quel groupe?

 

MOLLET:

Ben...

 

PROFESSEUR: Troisième! Comme prendre! Donc même terminaison! (Mollet corrige.) Je reprends...

 

BLADIER (lève le doigt):

C'est «je prends» ou «je reprends»?

 

(Le professeur regarde la salle avec des yeux ronds. Puis il arrache sa perruque et la jette par terre.)

 

DUCULOT (plein de bonne volonté):

On le met entre parenthèses, Monsieur?

 

PROFESSEUR (sanglotant): Faites. Je reprends: Je descends sur le quai et j 'attends... J'attends! J'attends! Bon sang! J'attends! Qu'est-ce que vous en pensez, Mollet?

 

MOLLET:

Dans le métro, ça arrive souvent. . .

 

PROFESSEUR (se mordant les doigts):

J'attends! Quel groupe?

 

(Les élèves comprennent et corrigent vite. Le professeur s'éponge le front)

 

J'attends la rame. Point. Quand elle arrive, je monte dedans et je m'assieds. - Bon sang, Duculot! Assieds! Vous écrivez ça comme une barre d'acier?

 

DUCULOT:

Ben... Ce n'est pas du plastique. . .

 

PROFESSEUR (soupirant):

Reprenons. Je m'assieds sur la banquette - pas sur la blanquette, Mollet, sur la banquette! Je m'assieds sur la banquette. Point. Des jeunes gens jouent de la guitare et ils quêtent. Qu'est-ce qui vous amuse, Bladier?

 

BLADIER (ricanant bêtement):

Banquette et quêtent, Monsieur. Ça rime. Hi-hi-hi-hi!

 

(Le professeur lève les bras au ciel et il sort)